教育制度與追夢？

在疫情下，音樂劇終止演出，但劇中仍有很多點子值得探討。今期跟大家談談「教育制度與追夢」。

每每看到學生們的超重書包，編得密密麻麻的課堂，放學後還要上甚麼興趣班、補習班，由小學呈分試到中學DSE，學生被灌輸5**真會影響他們一生！

香港教育制度好像一直都有問題：學生不大理解卻死記和背誦答案，試卷操練再操練，但甚少引導學生思考，自己去尋求真相，慎思明辨。考試過後，曾學過的大都忘掉了；讀書為好成績，好成績為將來工作有出路，很少從學生的性格和興趣出發，鼓勵追夢。

我在香港讀初中時成績平平，對讀書一點興趣都沒有；但在美國讀大學時，進入圖書館就好像走進知識的寶庫，按著興趣和所定的題目；去找相關資料，沒有人會告訴你答案，很多事情也沒有所謂的正確答案，凡事也有正反論據，老師鼓勵發問，甚至鼓勵辯論，你想在一個領域鑽研，自己可以決定探索到多深多闊多遠多廣。

在難以喘氣的香港教育制度下，年青人少了空間去思考我是誰，想做什麼，不想做什麼，想成為怎樣的人，或不想成為怎樣的人。夢想，似乎很遙遠。怎樣才可激發才能燃起熱情，發揮創意？若然連夢想都未有，即使有力氣，也不知該向什麼方向和目標走吧。要在此等教育制度下談追夢，有三個關鍵元素：興趣、決心與支持。

劇中Victor熱愛足球，Jessica熱愛音樂，運動和藝術兩條路都是家長擔心的，但相信他們的興趣是自小被培養，並從中得到好成果，才使兩人不怕壓迫，以堅定的決心向目標進發，心中那團火也不會因家長、校長的反對而熄滅。當然最後校長的支持，父母的覺醒，都令到年青人明白「冇本錢就是他們最大的本錢」，因為他們沒有什麼可輸掉：Nothing to lose.

因為這個劇，我們和導演陳恩碩一起追夢，也看見年少的自己。

文：杜婉霞 ( 作者簡介，goodlove.hk）