面對孩子的缺點

「每一個孩子都是獨特的，各具特色。如果不信的話，你就自己多生幾個！」講員言語幽默，讓會眾都輕鬆笑起來。

他接著描述自己四個孩子的情況：「有內向的，也有外向的。有沉默寡言的，也有講個不停的。有很會讀書、甚至不讀書就會頭痛的；另一個卻是看到書本就頭痛！還有一個每次考試到了就胃痛。」

他停了一下又繼續說：「我也有個孩子很有天才，卻非常驕傲。」

家長很自然都喜歡強調孩子的優點，可是更重要的是要知道如何面對孩子的缺點。

《聖經》中的例子

《聖經》記載許多大衛王和他兒子之間的故事，其中排行第四的亞多尼雅，英俊瀟灑、一表人才、聰明能幹，能整體的規劃，也會召集朋友；可是他卻試圖篡位，最後陰謀失敗。當大衛死後，他竟然還有臉皮和膽量向自己的兄弟所羅門王提出要求，要娶父親的美麗侍妾為妻。

亞多尼雅自小驕矜自負，為此《聖經》毫不隱瞒揭露大衛沒有負上該有的責任——身為父親從沒指正孩子，連一句使孩子不高興的責備都沒有。大衛要為這兒子的悲哀結局負上大部分責任。

或許，我們能給大衛一些藉口：忙碌管理國家，沒時間管教每一個孩子；或許是大衛認為母親的教養就足夠了（說不定更好不過）；也許亞多尼雅從小可愛，討老爸的心，所以父親就說不出一句嚴厲的話……這樣的錯誤在許多家庭中重複上演，尤其獨生子女的家庭。

品格和個性關係一生

有智慧的家長知道，孩子不良的品格和個性會損害他們一生。家長若真的愛孩子，就應想竭盡所能幫助孩子改進、塑造美好品格，這包括不時提醒警告、恰當懲罰，為的是糾正孩子不好的個性。這裡絕不是贊同家長要咒罵、貶低孩子，使他們自卑；乃是父母不是有求必應，乃是要能引導孩子看到自己性格的缺點並願意改進。

現代教育方式，從幼兒開始就重視培養自我形象、自尊心，教育體制也是強調、灌輸如何自我肯定，表現自己能力。我們不在這裡討論這樣的教育對與錯，而是想提出一點：家長不指出孩子的弱處和問題，不警告也不阻止，無疑就是告訴孩子「父母贊同」。基督徒家長需要教導上帝喜悅的品格，「上帝阻擋驕傲的人，賜恩給謙卑的人。」（《聖經‧雅各書》四章6節）

很可惜不少父母只會縱容和疏忽教導孩子，覺得孩子只是耍一點小性子，甚至還讚美和鼓勵。

可是……我們總有一大堆為自己開脫的理由、藉口：「孩子的個性、脾氣就是這樣！（甚至是從爸媽遺傳的）我改不了！」「女孩子生來就是這樣，有什麽不好的？江山易改、品性難移喔！」「哎呀！待他們長大一點就會改變，何必杞人憂天？」

教養孩童走當行的道

家長欣賞子女獨特之處，也要知道孩子的優點與缺點。認真管教孩子，就是教導兒女擇善棄惡，幫助他們看見自己在性情脾氣上的缺點，足以使他們無法成功，不能經歷健全的人際關係。孩子獨立自信是好事，可是過分變成驕傲就絕不是可貴的品格。

我們能說出孩子個性的缺點嗎？真的沒有？既然有，那我們又做了什麼來幫助孩子改進呢？這些提醒、糾正是否有效？

我們不願意做被動的家長，更不忍心讓孩子自生自滅。當家長不介入、不管教，隨孩子的性子、肆意張狂，不服權柄也不懂感恩，這無疑就是放棄了塑造子女品格和修養的時機。日後這些個性缺陷必會給他們帶來損失！沒有指責、沒有管教的養育，孩子就像一個缺了船舵軚盤的船長，只能在浩瀚大海裡隨波逐流。《聖經》說：「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」（《箴言》廿二章6節）

○李道宏