一個身不由己的共犯
1958年初春，一個多雲陰暗的下午，在臺北國立師大附中的「新大樓」，有一班高中三年級的學生正在埋頭考試，他們是附中「實驗五班」的學生，從初一到高三一口氣唸完。所以六年的同窗情誼，不僅彼此感情好，默契更是驚人，調皮搗蛋，十分囂張。那天下午的「小考」，考甚麼科目，現在早已記不清了。我之所以還記得那次考試，是因為考到一半時，我的考卷沒了！當年班上考試作弊的風氣很盛（其實，同學們大可不必作弊的，也許是把舞弊看為一種挑戰，或是一種遊戲吧），可是不知道是甚麼緣故，也許是父母親的訓誨，或許是老師的教導，我總以為作弊是件不對的事；對同學們的作弊，心中雖不以為然，但也不多理睬。只要我自己不作弊就是了，何必多管別人的閒事？這也許是中國人「多一事不如少一事」的「美德」罷。可是，那天下午卻不一樣了。
當考試考到一半時，坐在左後方的一位同學小聲地問我些甚麼，我聽不清，也沒去理他。隔不多久，不料一隻手從後面伸過來，把我的考卷搶了過去。我吃驚之餘，完全不知道該怎麼辦，只好呆坐在那兒。過了許久 (感覺上是過了極久)，考卷才又回到我手中。這次我成了身不由己的作弊「共犯」了。
學生作弊是常事，實在不必太大驚小怪。1969年，我在美國紐澤西州立的若歌大學任教的時候，班上有個學生考普通物理時作弊，他的方法很高明。這是在一次期中考試完畢後，當我拿著考卷回到辦公室不久，有個學生氣急敗壞地跑進來對我說：「老師，你把一份考卷掉在地上了。」我拿來一看，這份考卷上果然是被人踏過一般，心想：我怎麼會沒注意到考卷掉在地上了呢？當時我才29歲，尚稱眼明手快，不該會做出這種把學生考卷給掉了的糗事才是。再看看這考卷，一共三題，前後兩題字跡整齊，答案卻都是錯的；但中間的一題答案是對的，字跡卻是極其潦草。於是起了疑心，把這張考卷的主人找來，問他所以。我說：「你三題錯了兩題，是不及格，但何以這答對的一題字跡明顯不同呢？」希望他能誠實回答。他說出實情：因為怕不及格，就在考完之後，請班上的一位同學捉刀，為他代答第二題；現在他已確知錯了兩題，不值得再冒作弊被開除的風險，於是就招供了。原來，代答的同學因為時間緊湊，所以字跡潦草；又為了魚目混珠、掩人耳目，就把考卷丟在地上，用腳使勁地踏了幾下，偽造成是不小心被遺漏在地上的樣子，再拿來交給我。他既這樣和盤托出實情，我也顧念他尚有悔意，作弊手法也算高明，就不再多追究了。據聞現今美國學生作弊率已高得驚人，卻不知台灣的師大附中如今的光景又如何？
童年往事，如煙似霧，但這件事卻記憶猶新、在腦海中清晰可尋。不知當年是甚麼力量在心中引導，知道作弊是惡的，人當離惡向善。既然許多同學都作弊，何以認定不作弊的同學是「善」的呢？善惡是由多數人的標準來定的？還是「權威人士」定的？何以連作弊的人自己也覺得這不是「好事」呢？是天生的良知嗎？否則這又是從哪裡來的呢？那天我的考卷既被別人拿了去，我理當列為「共犯」，但是我也算有罪嗎？我既認為別人作弊是不對的，為甚麼不抗議呢？我當檢舉作弊的人嗎？不檢舉是因為膽小怕事？還是因為檢舉同學是更壞的事？更何況我不作弊乃出於驕傲，這與作弊相比，那樣更壞？百思不解，實是「人如風後入江雲，情似雨餘黏地絮」，惟望風歎息。
在1958年的那天下午，我的考卷被人拿了去，自然不會得到很好的分數，當時心中十分不平，卻清楚記得在回家的路上，騎著自行車在寒風中緩緩而行，思想間突然高興起來，覺得這是件值得自己驕傲的事。過了一、兩個月，附中校方發佈保送名單，我是保送台灣大學的學生之一。我想若是考試作了弊，成績有污點，豈不是太不值得了嗎？如今回顧，我一生糗事、壞事也幹得不少，卻始終不曾考試作弊，尤其是我自己做了老師以後，告訴學生們考試不可作弊的時候，可以與心無愧。
詩篇五十一章6節說：「祢所喜愛的是內裡誠實；祢在我隱祕處，必使我得智慧」。誠實是內在的，口裡說自己誠實常是虛假的。當你說「我老實告訴你」的時候，已經說明自己有不老實的時候了。誠實是連孩子有的基本善惡觀，可是連無辜的孩子也會說謊，我想他們也是身不由己的。我們都有內建的道德律，只是常常無法遵行。
文：黃小石（作者簡介）
